FELIZ NATAL!

Senhor, 

começo a ouvir os primeiros toques das músicas de Natal. 

O meu coração começa a bater mais forte. 

Não sei se é porque está acabando o ano 

ou se é porque tenho muito que agradecer. 

Ou se tenho que dizer para Ti, 

para meus amigos, 

muito obrigado... 

São tantas as idéias, 

são tantas as coisas que aconteceram. 

São tantos os momentos que ocorreram neste ano

que já me perdi em lágrimas, sorrisos, recordações... 

Mas ficaram os apertos de mão e os abraços recebidos. 

São tantas e tantas coisas, 

muito obrigado... 

Sei que devo agradecer 

por mais um ano e com ele mil sonhos 

e mil idéias para acontecerem. 

Mas, diante deste turbilhão de coisas e acontecimentos, 

eu venho Te pedir... 

Tu mesmo me ensinaste a pedir, 

mas não sei pedir... 

Estou como uma criança, 

diante de uma loja de brinquedos. 

Senhor, 

ensina-me a pedir! 

Ensina-me a ter um coração de Salomão, 

que só pediu sabedoria. 

Um coração de criança, 

que só pede amor. 

Um coração de doente, 

que só pede saúde. 

Um coração de monge, 

que só pede tranqüilidade. 

Um coração de cego, 

que só pede enxergar. 

Um coração de guerreiro, 

que só pede coragem. 

Um coração de mãe, 

que só pede união na família. 

Um coração de pai, 

que só pede que não falte nada. 

Um coração de virgem, 

que só pede realização na vida. 

Um coração de médico, 

que só pede para que possa ajudar os outros. 

Um coração de sábio, 

que só pede a paz. 

Senhor, 

que este pobre e humilde coração,

possa neste Natal apenas bater uníssono com o coração de Cristo 

e que possa ter em minha mente um só pensamento: 

o Teu pensamento. 

Para que saiba dizer Feliz Natal!


 Fonte: http://www.mensagenscomamor.com

A HISTÓRIA DO NATAL E SEUS SÍMBOLOS

Origem do Natal e o significado da comemoração: 

O Natal é uma data em que comemoramos o nascimento de Jesus Cristo. Na antiguidade, o Natal era comemorado em várias datas diferentes, pois não se sabia com exatidão a data do nascimento de Jesus. Foi somente no século IV, que o 25 de dezembro foi estabelecido como data oficial de comemoração. Na Roma Antiga, o 25 de dezembro era a data em que os romanos comemoravam o início do inverno. Portanto, acredita-se que haja uma relação deste fato com a oficialização da comemoração do Natal. 

As antigas comemorações de Natal costumavam durar até 12 dias, pois este foi o tempo que levou para os três reis Magos chegarem até a cidade de Nazaré e entregarem os presentes ao menino Jesus. Atualmente, as pessoas costumam desmontar as árvores e outras decorações natalinas em até 12 dias após o Natal. 

Do ponto de vista cronológico, o Natal é uma data de grande importância para o Ocidente, pois marca o ano 1 da nossa História. 

A Árvore de Natal e o Presépio: 

Em quase todos os países do mundo, as pessoas montam árvores de Natal para decorar casas e outros ambientes. Em conjunto com as decorações natalinas, as árvores proporcionam um clima especial neste período. 

Acredita-se que esta tradição começou em 1530, na Alemanha, com Martinho Lutero. Certa noite, enquanto caminhava pela floresta, Lutero ficou impressionado com a beleza dos pinheiros cobertos de neve. As estrelas do céu ajudaram a compor a imagem que Lutero reproduziu com galhos de árvore em sua casa. Além das estrelas, algodão e outros enfeites, ele utilizou velas acesas para mostrar aos seus familiares a bela cena que havia presenciado na floresta. 

Esta tradição foi trazida para o continente americano por alguns alemães, que vieram moram na América durante o período colonial. No Brasil, país de maioria cristã, as árvores de Natal estão presentes em diversos lugares, pois além de decorar, representam um símbolo de alegria, paz e esperança. 

O presépio também representa uma importante decoração natalina. Ele mostra o cenário do nascimento de Jesus, ou seja, uma manjedoura, os animais, os reis Magos e os pais do menino. Esta tradição de montar presépios teve início com São Francisco de Assis, no século XIII. 

O Papai Noel - origem e tradição: 

Estudiosos afirmam que a figura do bom velhinho foi inspirada num bispo chamado Nicolau, que nasceu na Turquia em 280 d.C. O bispo, homem de bom coração, costumava ajudar as pessoas pobres, deixando saquinhos com moedas próximas às chaminés das casas. 

Foi transformado em santo (São Nicolau) após várias pessoas relatarem milagres atribuídos a ele. 

A associação da imagem de São Nicolau ao Natal aconteceu na Alemanha e espalhou-se pelo mundo em pouco tempo. Nos Estados Unidos ganhou o nome de Santa Claus, no Brasil de Papai Noel e em Portugal de Pai Natal. 

Até o final do século XIX, o Papai Noel era representado com uma roupa de inverno na cor marrom. Porém, em 1881, uma campanha publicitária da Coca-Cola mostrou o bom velhinho com uma roupa, também de inverno, nas cores vermelha e branca (as cores do refrigerante) e com um garro vermelho com pompom branco. A campanha publicitária fez um grande sucesso e a nova imagem do Papai Noel espalhou-se rapidamente pelo mundo.

Fonte: http://www.mensagenscomamor.com

A PROFESSORA MARIA EFIGÊNIA LANÇARÁ AMANHÃ LIVRO INTITULADO VIOLETA LILÁS

Mais do que merecedora pelo árduo trabalho que executa, Maria Efigênia de Oliveira estará lançando, na maior brevidade possível, seu livro intitulado de violeta lilás.

Temos plena certeza de que o conteúdo nele descrito é o de maior qualidade possível devido ser Efigênia bastante competente em todas as atividades que exerce e participa.

Detentora de um currículo excepcional, ela ainda encontra tempo para transcrever no papel todos os seus sonhos, desejos e fatos reais acontecidos à sua volta.

Postado por MACRO SUL NOTICIAS.

Data do lançamento: 23 de dezembro (segunda-feira)
Local: Livraria Nobel (shopping jequitibá)
Horário: 18h

  Sucesso Efigênia!

 

 

EQUIPE MÉDICI.

COCA-COLA DESENTOPE PIAS?

Refrigerantes são água carbonatada ( na qual se dissolveu gás carbônico) e substâncias químicas para dar cor e sabor, que provocam sensação agradável quando ingeridos. Em geral, os refrigerantes são compostos de substâncias químicas sintéticas. Bebidas com sabor laranja usam uma pequena fração de suco de laranja. Não usam mais porque o suco natural tem maior tendência à decomposição. 

Tenho a impressão de que nenhum guaraná existente no mercado tem guaraná natural. São composições com substâncias que dão aroma e sabor à bebida Agora, desentupir pias, a Coca-Cola não desentope, contrariando dito popular. A Coca-Cola é um extrato vegetal de composição variável, ao qual é adicionado ácido fosfórico em pequena quantidade, como conservante. A confusão se dá porque esse ácido é usado por fabricantes de material de limpeza, mas não faz mal ao ser humano.

Nas reações químicas que ocorrem nas células, várias delas usam o fosfato, que é um componente do ácido fosfórico. A célula usa o fosfato no mecanismo de fornecimento de energia celular. Mas há uma ressalva: o excesso de fosfato pode reagir com o cálcio (Ca+2), componente de ossos e dentes, e causar problemas ósseos ou dentários. Nada além disso. 

Fonte: http://www.agracadaquimica.com.br/index.php?acao=quimica/ms2&i=20&id=388

O ALHO (QUÍMICA NA COZINHA)

 Você ataca todos os pãezinhos de alho no churrasco de domingo? Trata seu resfriado com um delicioso chá de alho? Tempera todos os pratos com esse condimento? Sejam quais forem as suas respostas, saiba que o alho (Allium sativum) é um tempero utilizado pela humanidade há quase 5.000 anos. No entanto, apesar de o seu sabor ardente fazer sucesso, até hoje não se sabia como ele atuava no paladar humano. Cientistas da Universidade da Coréia, da Fundação de Pesquisa Novartis e do Instituto de Pesquisa The Scripps, porém, acabam de identificar que a alicina, um composto de enxofre encontrado no alho, de aroma intenso e característico, ativa terminações nervosas presentes na boca relacionadas à sensação de dor. 

Na boca, além de células gustativas, responsáveis por detectar os sabores, existem também neurônios que possuem em suas membranas canais protéicos chamados TRP – sigla em inglês para o termo transient receptor potential – que são sensíveis a estímulos externos, como calor, frio e determinados compostos químicos. Sob ação deles, os TRPs promovem o transporte de cátions – íons com carga positiva – de fora para dentro das terminações nervosas da boca e, com isso, geram impulsos nervosos. No cérebro, os sinais são traduzidos como sensações de dor. “Experimente, por exemplo, colocar uma pedra de gelo na boca”, sugere o professor Joab Trajano Silva, do Departamento de Bioquímica da Universidade Federal do Rio de Janeiro. “A ardência sentida é gerada pela estimulação de uma classe de TRP responsável por detectar frio intenso”. 

No caso do alho, o estudo publicado na revista Current Biology revelou que uma substância chamada alicina é responsável pela ativação de dois desses canais protéicos: TRPV1 e TRPA1, encontrados em alguns neurônios presentes nos lábios e na língua, e que estão ligados ao reconhecimento do calor e frio intensos, respectivamente. A alicina estimula estes canais e gera a sensação de dor e ardência. “É somente uma sensação. A temperatura da boca, na realidade, não se eleva”, afirma Trajano. Essa reação talvez atue como mecanismo de defesa do alho, para manter afastadas outras espécies, como carrapatos, mosquitos e minhocas. No entanto, nos humanos, é ela que atrai milhões de fãs “masoquistas” por todo o mundo. Cozido ou frito, o alho perde boa parte de sua ardência, pois a alicina é convertida em outros compostos de enxofre. 

O alho possui renome na medicina popular. Credita-se a ele funções como desintoxicação, regulação do organismo, aumento da imunidade e o combate e a prevenção de doenças e infecções, como hepatite e câncer gástrico. Originário da Ásia central, conta-se que era consumido pelos escravos egípcios durante a construção da pirâmide de Queóps para aumentar a imunidade e melhorar o rendimento físico. Foi estudado na Antiguidade por Hipócrates e Louis Pasteur, já no século 19, identificou suas qualidades anti-sépticas, aproveitadas na Primeira Guerra Mundial. Apesar disso, a maioria das propriedades medicinais do tempero ainda não são comprovadas cientificamente. 

Dados da Ciência Hoje On-line 

Fonte: http://www.agracadaquimica.com.br/index.php?acao=quimica/ms2&i=20&id=658

COZINHAR EM PANELA DE FERRO AJUDA A PREVINIR ANEMIA?

O ferro (Fe) é encontrado na natureza na forma Fe+2 e Fe+3. A forma ferrosa (Fe+2) apresenta uma maior absorção pelo organismo humano, esta forma está presente em diversos alimentos e complementos medicamentosos. Portanto, a utilização de objetos a base de ferro não significa que este seja eficiente no combate à anemia, principalmente devido à diferença de biodisponibilidade entre as formas Fe+2 e Fe+3. No entanto, a forma férrica (Fe+3), quando ingerida pode ser reduzida para elevar o seu aproveitamento biológico, o que pode ser feito, ingerindo concomitantemente alimentos com fontes de ácido ascórbico. Logo, o ferro (Fe+3) da panela de ferro não está em uma forma que possa ser facilmente absorvida pelo nosso organismo, portanto não deve ser considerado como uma fonte nutricional.

Fonte: http://www.agracadaquimica.com.br/index.php?acao=quimica/ms2&i=20&id=694

Consciência Negra, “AMPLIE” a Sua

Por: Robenilson Sena Torres

“Engana-se quem pensa que a luta acabou, os ideais de Zumbi permanecem mais vivos do que nunca.” O dia 20 de novembro é mais um dia de luta para o povo negro, quanto tantos outros, luta diária contra o racismo, contra o preconceito, contra a desigualdade, contra a negação de direitos. Mas é uma data para a reflexão e conscientização para toda a sociedade do quanto o período de escravidão foi um câncer nesse país, da indiferença e do distrato da sociedade pós abolicionista, resultando numa imensurável dívida histórica para com esse povo que nunca se furtou de lutar por direitos. É uma data para nos inspirarmos e fazer com que permaneçam vivos os ideais de Zumbi, João Cândido, Luís Gama, Mandela, Albert Luthuli, Rosa Parks, Malcolm X, Luther King e tantos outros que dedicaram sua vida na luta contra o racismo.

Este dia é marcado pela continuidade da luta contra o preconceito racial. De valorização à cultura afro-brasileira, e, nas escolas, nas universidades, nas comunidades e movimentos sociais em todo o país se discutem a questão racial, enfatizam sobre o respeito enquanto pessoas humanas e a importância do povo negro para a rica formação do nosso Brasil.

A Lei 10.639 de 2003 estabelece que nesta data (20/11) seja comemorado o Dia da Consciência Negra. Para que se discuta a História dos negros no país, sua cultura e sua colaboração para a nação que temos hoje. Além disso, é também uma oportunidade para lembrar e evidenciar os problemas sociais que ainda afligem essa parcela da população.

É necessário a valorização de líderes negros de nosso povo, pois sempre ocorreu uma valorização dos personagens históricos de cor branca. Como se a história do Brasil tivesse sido construída somente pelos europeus e seus descendentes. Imperadores, navegadores, bandeirantes, líderes militares entre outros foram sempre considerados heróis nacionais.

Não podemos negar avanços que tivemos, espaços e direitos conquistados com suor e sangue, contudo, as marcas da escravidão ainda não cicatrizaram, a ferida é aberta toda vez que há a negação da existência racismo, a negação dos direitos, a negação das políticas públicas afirmativas e a permanência do pior dos racismos, o racismo institucional, que surge toda vez que o Estado se mantem inerte e indolente diante da desigualdade de oportunidades que insiste em imperar e na tímida aplicação de medidas combativas, tonando – cúmplice, inclusive, do extermínio dos nossos jovens negros.

Dia 20 de novembro e dia para reflexão, para a indignação, mas sobretudo para saudar um povo que se mantém perseverante na luta contra toda forma de preconceito e discriminação. É dia para reafirmamos a luta pela Consciência Humana.

 

 

*Robenilson Torres é Graduando no curso de Direito e Diretor de Combate ao Racismo no DCE/UESC

15 DE NOVEMBRO - DIA DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA

Em 15 de novembro de 1889 foi proclamada a república do Brasil. 

Na época, o país era governado por D. Pedro II e passava por grandes problemas, em razão da abolição da escravidão, em 1888. 

Como os negros não trabalhavam mais nas lavouras, os imigrantes começaram a ocupar seus lugares, plantando e colhendo, mas cobravam pelos trabalhos realizados, o que gerou insatisfação nos proprietários de terras. 

As perdas também foram grandes para os coronéis, pois haviam gasto uma enorme quantidade de dinheiro, investindo nos escravos e o governo, após a abolição, não pagou nenhuma indenização aos mesmos. 

A guerra do Paraguai (1864 a 1870) também ajudou na luta contra o regime monárquico no Brasil. Soldados brasileiros se aliaram aos exércitos do Uruguai e da Argentina, recebendo orientações para implantarem a república no Brasil. 

Os movimentos republicanos também já aconteciam no país, a imprensa trazia politização à população civil, para lutarem pela libertação do país dos domínios de Portugal. Com isso, vários partidos teriam sido criados, desde 1870. 

A Igreja também teve sua participação para que a república do Brasil fosse proclamada. Dois bispos foram nomeados para acatarem as ordens de D. Pedro II, tornando-se seus subordinados, mas não aceitaram tais imposições. Com isso, foram punidos com pena de prisão, levando a igreja a ir contra o governo. 

Com as tensões aquecendo o mandato de D. Pedro II, o mesmo dirigiu-se com sua família para a cidade de Petrópolis, também no estado do Rio de Janeiro. 

 Porém seu afastamento não foi nada favorável, fez com que fosse posto em prática um golpe militar, onde o Marechal Deodoro da Fonseca conspirava a derrubada de D. Pedro II. 

Boatos de que os responsáveis pelo plano seriam presos fizeram com que a armada acontecesse, recebendo o apoio de mais de seiscentos soldados. 

No dia 15 de novembro de 1889, ao passar pela Praça da Aclamação, o Marechal, com espada em punho, declarou que a partir daquela data o país seria uma república. 

Dom Pedro II recebeu a notícia de que seu governo havia sido derrubado e um decreto o expulsava do país, juntamente com sua família. Dias depois, voltaram a Portugal. 

Para governar o Brasil República, os responsáveis pela conspiração montaram um governo provisório, mas o Marechal Deodoro da Fonseca permaneceu como presidente do país. Rui Barbosa, Benjamin Constant, Campos Sales e outros, foram escolhidos para formar os ministérios. 

Por Jussara de Barros 

Fonte:http://www.brasilescola.com/datas-comemorativas/dia-da-proclamacao-da-republica.htm

ALUNOS DO COLÉGIO SELECIONADOS PARA A 2ª FASE DA OLIMPÍADA BRASILEIRA DE FÍSICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS (OBFEP)

Parabenizamos os alunos do Colégio Estadual Presidente Médici que foram selecionados para a 2ª fase da Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas. As provas da 2ª fase acontecerá amanhã (19/10) pontualmente às 13h nesta Unidade de Ensino. 

Confira abaixo a lista de aprovados para a 2ª fase da OBFEP: 

NOME             E              SÉRIE

ANDREZA SILVA DOS SANTOS 1 ª Série - Ensino Médio 

CAIO DIAS DA SILVA 1 ª Série - Ensino Médio 

CÍNTIA FERREIRA DA SILVA 1 ª Série - Ensino Médio 

CLEITON SILVA DA CRUZ 1 ª Série - Ensino Médio 

CRISTIANE SOUSA DE ANDRADE 1 ª Série - Ensino Médio 

DOUGLAS SOUZA ROSA 1 ª Série - Ensino Médio 

ERIK DE JESUS SANTOS 1 ª Série - Ensino Médio 

FÁBIO ANSELMO DOS SANTOS 1 ª Série - Ensino Médio 

FELIPE DIAS DOS SANTOS 1 ª Série - Ensino Médio 

FERNANDA GOMES DE LIMA 1 ª Série - Ensino Médio 

FLÁVIA SILVA SANTOS 1 ª Série - Ensino Médio 

GABRIEL DIAS DA SILVA 1 ª Série - Ensino Médio 

GILDETE NASCIMENTO DE ARAÚJO 1 ª Série - Ensino Médio 

HÉLIO SOUZA DOS SANTOS 1 ª Série - Ensino Médio 

JESSICA SANTOS OLIVEIRA 1 ª Série - Ensino Médio 

JOABSON MATOS DO NASCIMENTO 1 ª Série - Ensino Médio 

JORGE MATEUS CALIXTO MOREIRA 1 ª Série - Ensino Médio 

JOSÉ VITOR SANTOS 1 ª Série - Ensino Médio 

LAYANE FEITOSA DA SILVA 1 ª Série - Ensino Médio 

LINDINALVA DOS SANTOS FREITAS 1 ª Série - Ensino Médio 

LUAN NASCIMENTO SILVA 1 ª Série - Ensino Médio 

MAIKO ALMEIDA DOS SANTOS 1 ª Série - Ensino Médio 

MARIA CRISTINA DA SILVA OLIVEIRA SANTOS 1 ª Série - Ensino Médio 

MARIA DA GUIA DOS SANTOS 1 ª Série - Ensino Médio 

MARISTELA SOUZA SANTOS 1 ª Série - Ensino Médio 

MICHAEL SOUSA NASCIMENTO 1 ª Série - Ensino Médio 

NICE DA SILVA NOGUEIRA 1 ª Série - Ensino Médio 

RONEI DOS SANTOS FERNANDES 1 ª Série - Ensino Médio 

SILVANA DE JESUS REIS 1 ª Série - Ensino Médio 

ALEX CORREIA SILVA 3 ª Série - Ensino Médio 

ALINE CARVALHO VIANA 3 ª Série - Ensino Médio 

ALINE REIS SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

 ANA CAROLINA SALES CIRINO 3 ª Série - Ensino Médio 

ANDERSON SOARES DA SILVA 3 ª Série - Ensino Médio 

ANDERSON VIANA DOS SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

ANDRESSA MENDES PEREIRA 3 ª Série - Ensino Médio 

ANDRESSA SILVA 3 ª Série - Ensino Médio 

CATIELE SANTANA CHAGAS 3 ª Série - Ensino Médio 

CLARIVAL JUNIO SILVA SALES 3 ª Série - Ensino Médio 

DANIEL SANTOS DE ARAUJO 3 ª Série - Ensino Médio 

DINÁRIO PEREIRA DA SILVA 3 ª Série - Ensino Médio 

EDUARDO DE JESUS ANUNCIAÇÃO 3 ª Série - Ensino Médio 

ELISANGELA OLIVEIRA DA SILVA 3 ª Série - Ensino Médio 

EMILIANA SANTOS DE OLIVEIRA 3 ª Série - Ensino Médio 

ERLAN SANTOS BRITO 3 ª Série - Ensino Médio 

FERNANDA VALÉRIA OLIVEIRA NASCIMENTO 3 ª Série - Ensino Médio 

FRANCO JESUS DE ANDRADE 3 ª Série - Ensino Médio 

GEIDSON DOS SANTOS ARAÚJO 3 ª Série - Ensino Médio 

GILSA SILVA SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

GUSTAVO SANTOS DE OLIVEIRA 3 ª Série - Ensino Médio 

IGOR ANDRE DA SILVA 3 ª Série - Ensino Médio 

ISAAC BATISTA OLIVEIRA 3 ª Série - Ensino Médio 

JAQUELINE DE MELO 3 ª Série - Ensino Médio 

JECIANE CARVALHO DA SILVA 3 ª Série - Ensino Médio 

JHONATHAN MARTINS SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

JOALISSON SANTANA CARLOS MACEDO 3 ª Série - Ensino Médio 

JOSAILTON GUIMARAES DOS SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

JULIANA DOS SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

KAIQUE GAMA LEMOS 3 ª Série - Ensino Médio 

LAELSON SANTOS BATISTA 3 ª Série - Ensino Médio 

LAERTE BATISTA ALMEIDA DE SOUSA 3 ª Série - Ensino Médio 

LARISSA CARVALHO SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

LEANDRO FELIX NASCIMENTO 3 ª Série - Ensino Médio 

LEONARDO BRITO DOS SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

LUANA SANTOS NOVAES 3 ª Série - Ensino Médio 

LUCAS SILVA SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

LUDMILA DE JESUS SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

MARCOS SILVA BRANDÃO JUNIOR 3 ª Série - Ensino Médio 

MARLI CARVALHO NUNES 3 ª Série - Ensino Médio 

MAURICIO TIMOTEO DOS SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

NATALIA SILVA BILO 3 ª Série - Ensino Médio 

PAULO HENRIQUE NASCIMENTO RODRIGUES 3 ª Série - Ensino Médio 

RAFAEL CONCEIÇÃO SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

RAFAEL SANTOS SODRE 3 ª Série - Ensino Médio 

RICARDO AUGUSTO SANTOS PINTO 3 ª Série - Ensino Médio 

RODRIGO PEREIRA DOS SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

SELMA CRUZ DOS SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

SHERIDAN NATALIA SANTOS ALMEIDA 3 ª Série - Ensino Médio 

SILENE NERY SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

STEFANE SANTOS CRUZ 3 ª Série - Ensino Médio 

TARCISIO LIMA DA SILVA 3 ª Série - Ensino Médio 

TAYLANE SANTOS SILVA 3 ª Série - Ensino Médio 

THIAGO JULIO VIEIRA SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

TIAGO VITOR DOS SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

VANESSA DA SILVA SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

VERA LUCIA BRITO DA SILVA 3 ª Série - Ensino Médio 

VINICIUS DOS SANTOS GOLIA 3 ª Série - Ensino Médio 

WALLACE CONCEIÇÃO DA CRUZ 3 ª Série - Ensino Médio 

WILLIAM OLIVEIRA SILVA 3 ª Série - Ensino Médio 

WILLIAM PEREIRA DOS SANTOS 3 ª Série - Ensino Médio 

WINGLES DOS SANTOS SOUSA 3 ª Série - Ensino Médio 

WIUANA ALVES PACHECO 3 ª Série - Ensino Médio 

ANNE GISELLE ARAÚJO SANTOS 8ª V2 

BRUNO SANTOS REIS 8ª V2 

CAROLINE SOUSA DE OLIVEIRA 8ª V3 

DANIELE DE JESUS PEREIRA 8ª V3 

GABRIELA SILVA GONZAGA 8ª V1 

GUILHERME RIBEIRO DOS SANTOS 8ª V5 

JAMILLE OLIVEIRA XAVIER 8ª V3 

MARIA LUIZA DE FARIAS SANTOS 8ª V5 

MATHEUS DA SILVA SENA 8ª V1 

MATHEUS DE PAIVA FREIRE 8ª V2 

OTÁVIA ROGÉRIA DOS SANTOS LIMA 8ª V1 

PATRICIA BATISTA SANTOS 8ª V1 

PATRICIO NOVAIS LIMA 8ª V5 

RAFAELA CARVALHO DA SILVA 8ª V5 

RICARDO SANTOS DELMONDES 8ª V4 

RODRIGO PAULO BARROSO MAGALHÃES 8ª V3

15 DE OUTUBRO - DIA DO PROFESSOR

“Uma nação que não valoriza seus mestres não consegue dar aos seus indivíduos a liberdade plena. Não é por vontade porque estamos tentando desde o império”.

"Se não fosse imperador, desejaria ser professor. Não conheço missão maior e mais nobre que a de dirigir as inteligências jovens e preparar os homens do futuro" (D. Pedro II) .

 

Parabéns professores pelo seu dia!

 

Equipe Médici.

CRIANÇA

Entre a inocência da infância e a compostura da maturidade,há uma deliciosa criatura chamada criança. Embora se apresentem em tamanho, pesos e cores sortidos, todas as crianças tem o mesmo credo: aproveitar cada minuto de todas as horas de todos os dias e protestar ruidosamente ( pois o barulho é sua única arma ) quando seu último minuto é decretado e os adultos os empacotam e os colocam na cama.

Crianças são encontradas em toda parte: em cima de, embaixo de, dentro de, subindo em, balançando-se no, correndo em volta de, pulando para...

As mães as adoram, irmãos e irmãs mais velhos assuportam, adultos as ignoram, o céu as protege. Uma criança é a verdade com o rosto sujo, a beleza com um corte no dedo, a sabedoria com um chiclete no cabelo, a esperança do futuro com uma rã no bolso.

Quando você está ocupado, uma criança é uma conversa fiada, intrometida e amolante.

Quando você deseja que ela cause boa impressão, seu cérebro vira geléia ou ela se transforma numa criatura sádica e selvagem empenhada em destruir o mundo ao seu redor.

Uma criança é um ser híbrido: o apetite de um cavalo, a energia de uma bomba atômica de bolso, a curiosidade de um gato, os pulmões de um ditador, a imaginação de um Julio Verne, o retraimento de uma violeta, o entusiasmo de um bombeiro e quando se mete a fazer alguma coisa é como se tivesse cinco polegares em cada mão.

Gosta de sorvete, canivete, serrote, pedaços de pau, bichos grandes, dos pais, sábados, domingos e feriados e mangueiras d água.

Não é partidária do catecismo, escola, livros sem figuras, lições de música, colarinhos, barbeiros, agasalhos, adultos e "hora de dormir".

Ninguém se levanta tão cedo , nem chega tão tarde para o jantar.

Ninguém se diverte tanto com árvores, cachorros e mosquitos.

Ninguém é capaz de colocar num só bolso: um canivete enferrujado, uma maçã comida pela metade, um metro e meio de barbante, um saco plástico, dois chicletes, três moedas, um estilingue e fragmentos de substância ignorada.

Uma criança é uma criatura mágica; você pode mantê-la fora de seu escritório, mas não pode expulsá-la de seu coração.

Pode pô-la fora da sala de visitas, mas não pode tirá-la de sua mente.

Queira ou não, ela é seu captor, seu dono, seu patrão, um nanico, um saco de encrencas.

Mas, quando, à noite você chega em casa com suas esperanças e seus sonhos reduzidos a pedaços, ela possui a magia de soldá-los num segundo, pronunciando duas simples palavras: "alô papai, alô mamãe"....

Fonte: http://www.mensagenscomamor.com/homenagem_a_crianca_dia_da_crianca.htm

TUDO DEPENDE DE MIM! (Mensagem da Semana)

Hoje levantei cedo pensando no que tenho a fazer antes que o relógio marque meia noite. É minha função escolher que tipo de dia vou ter hoje.

Posso reclamar porque está chovendo ou agradecer às águas por lavarem a poluição.

Posso ficar triste por não ter dinheiro ou me sentir encorajado para administrar minhas finanças, evitando o desperdício.

Posso reclamar sobre minha saúde ou dar graças por estar vivo.

Posso me queixar dos meus pais por não terem me dado tudo o que eu queria ou posso ser grato por ter nascido.

Posso reclamar por ter que ir trabalhar ou agradecer por ter trabalho.

Posso sentir tédio com o trabalho doméstico ou agradecer a Deus por ter um teto que abrigue minha família e meus pertences.

Posso lamentar decepções com amigos ou me entusiasmar com a possibilidade de fazer novas amizades.

Se as coisas não saíram como planejei posso ficar feliz por ter hoje para recomeçar. O dia está à minha frente esperando para ser o que eu quiser.

E aqui estou eu, o escultor que pode dar forma ao meu dia e ao mundo.

Tudo depende só de mim.

                                        (Charles Chaplin)

 

Tenha uma semana maravilhosa!

 

Equipe Médici.

DEPENDE DE MIM - (MENSAGEM DE MOTIVAÇÃO)

MEU DESEJO É... (Mensagem da Semana)

Que seu amanhecer seja tão encantado como a magia de todas as fadas...

O seu dia seja tão estrelado como a mais linda noite de luar...

Seus desafetos sejam tão pequenos como a menor gota de mar...

Seus caminhos sejam tão límpidos como as águas do mais sonhado riacho...

Suas angústias sejam tão poucas como a última ave mais rara...

Suas fantasias sejam tão boas como o desejo da jóia mais cara...

Sua força seja tão forte como a do mais selvagem animal...

Sua docilidade seja tão sensível como a do mel mais natural...

Sua capacidade seja tão aprovada como a alma mais povoada...

E que seu Anjo da Guarda esteja sempre presente iluminando seu caminhos...

 

Tenha uma semana maravilhosa!

Fonte: http://www.mensagenscomamor.com

ALUNAS DO COLÉGIO CLASSIFICADAS PARA A 2ª FASE DA XV OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DO SUL DA BAHIA (UESC)

Parabenizamos as alunas do Colégio Estadual Presidente Médici que foram classificadas para a 2ª fase da XV OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DO SUL DA BAHIA (voltada para as turmas do Ensino Fundamental), que teve início às 9h de hoje (dia 28). 

Confira abaixo o nome das alunas classificadas para a 2ª fase:

NATIELE DE OLIVEIRA SILVA – 7ª V5 
WANESSA MARYANA CARDOSO GOMES – 7ª V4 

Equipe Médici. 

DESPERTE SORRINDO

Eu espero que você tenha um belo amanhecer, 
 E que, amanhecendo, você desperte sorrindo... 
 E que, sorrindo, você siga o seu caminho, 
 A sua jornada de trabalho, 
 Contagiando todos a sua volta... 
Que seu anjo da guarda sempre lhe acompanhe, 
E faça sua luz ser mais brilhante... 
Essa luz que tantas vezes já iluminou o meu astral... 
 Quero que a sua saúde, em momento algum, 
Te deixe na mão... 
Nem um mal estar, nem um nada, pode atrapalhar o seu BOM DIA... 
Espero, por fim, que, ao final do dia, 
 Antes do seu repouso, 
 Você ainda tenha ânimo para ler, 
 Toda essa mensagem de novo... 
 Porque eu lhe desejo um bom dia, 
Amanhã, depois, e sempre!




Fonte: http://www.mensagenscomamor.com

MENSAGEM DE CONFORTO

Querida Marjorie,

 

O cultivo do amor será sempre o melhor tributo que podemos prestar aos que não mais se encontram fisicamente entre nós. Compartilhemos o amor!

 

Muita Força!

 

Conte sempre conosco!

 

Equipe Médici.

HOJE É ANIVERSÁRIO DA PROFESSORA MARIA EFIGÊNIA

Professora Maria Efigênia, este é o dia em que você nasceu, em que a sua vida começou e é também o dia em que sua vida pode mudar. Nascer numa data tão importante como esta (dia da árvore), mostra o quão especial você é.

 

Parabéns por hoje, mas felicidades sempre.

Beijos e abraços!

 

EQUIPE MÉDICI.

21 DE SETEMBRO - DIA DA ÁRVORE

 

No dia 21 de setembro comemora-se o dia da árvore. Essa data foi escolhida em razão da chegada da primavera. Mas antes da escolha dessa data, acontecia no país, na última semana de março, a festa Anual das Árvores, instituída pelo presidente Castelo Branco, em 1965.

Mais adiante, a árvore ganhou um dia especial em virtude de sua importância para a vida humana e também com a chegada da primavera, onde ganham nova vida e abrem lindas flores que dão origem a novas árvores.

Com a chegada da primavera podemos ver as cidades mais alegres, pois essas se enchem de flores de todas as cores.

Muitos pensam que a árvore que simboliza o Brasil é o pau-brasil, em razão do nome, mas esse título cabe ao ipê-amarelo, uma das cores que representam o nosso país. O pau-brasil encontra-se em extinção, pois foi muito contrabandeado por ser uma madeira de cor avermelhada e de aparência nobre. Além dessa, o jacarandá, o mogno e o pinheiro também se encontram nas mesmas condições de extinção.

As árvores são plantas que possuem um caule lenhoso e são constituídas por raiz, caule, folha, flor, fruto e sementes. São elas que nos fornecem o ar que respiramos, além das frutas e outros tipos de alimentos; a madeira para construção de móveis, casas, objetos decorativos, cercas; também fornecem remédios; e a celulose, matéria-prima para a fabricação de papel.

Em face das necessidades dos homens em construir novas moradias e melhorar suas condições de vida, as árvores acabaram sendo alvo de destruição, pois grandes áreas foram desmatadas para a construção das cidades.

O contrabando de madeiras também fez com que grandes áreas fossem destruídas, principalmente na floresta amazônica, onde o acesso a outros países é mais fácil e próximo. Os prejuízos seriam menores se fossem plantadas novas árvores nos lugares das devastações, mas o tempo que levam para crescer é muito grande.

O homem precisa ter consciência de que as plantas também são seres vivos e que levam tempo para se desenvolverem. Uma árvore leva longos anos para ficar bem desenvolvida e algumas são tão velhas que são tombadas como patrimônio histórico, devendo ser preservadas.

Por Jussara de Barros


Fonte:

http://www.brasilescola.com

ALUNOS SELECIONADOS PARA A 2ª FASE DA 9º OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS

Parabenizamos os alunos do Colégio Estadual Presidente Médici que foram selecionados para a 2ª fase da 9º Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. As provas da 2ª fase acontecerá amanhã (14/09) pontualmente às 14h:30 no Colégio Ubaldo Dantas (escola ao lado). 

Confira abaixo a lista de aprovados para a 2ª fase da 9º Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas: 

Classificados - Nível 2 (18 alunos) 

Código                      Nome do Aluno e Sala de Prova na 2ª Fase

BA29304776200125 ALISSON DOS SANTOS OLIVEIRA - 8ª V5 Sala-01
BA29304776200381 ALLYSON DA SILVA SANTOS - 8ª V4 Sala-01
BA29304776203382 ARIANE RAMOS OLIVEIRA - 7ª V1 Sala-01
BA29304776201452 BRUNO MAIA DOS SANTOS - 8ª V3 Sala-01
BA29304776200824 BRUNO PEREIRA SOARES - 8ª V2 Sala-01
BA29304776201737 GABRIEL DE JESUS FERREIRA - 7ª V5 Sala-01
BA29304776201762 GABRIEL SAMPAIO SANTOS - 7ª V5 Sala-01
BA29304776201981 GABRIELA SILVA GONZAGA - 8ª V1 Sala-01
BA29304776202286 GRAZIELE SANTOS MUNIZ - 7ª V2 Sala-01
BA29304776203424 GRAZIELLY ANDRADE DOS SANTOS - 7ª V1 Sala-01
BA29304776202080 INARA BATISTA DE OLIVEIRA SOARES - 8ª V1 Sala-01
BA29304776201191 LETICIA BRANDAO OLIVEIRA - 7ª V5 Sala-01
BA29304776202390 MATEUS SANTOS DA SILVA - 7ª V4 Sala-01
BA29304776203175 MATEUS SANTOS BOMFIM - 7ª V3 Sala-01
BA29304776200186 MESSIAS JESUS SANTOS - 8ª V5 Sala-01
BA29304776200083 MILENA DA SILVA SANTOS - 8ª V5 Sala-01
BA29304776203059 THAYS DAS FLORES SANTOS - 7ª V3 Sala-01
BA29304776202018 YASMIN MARINI LIMA DA SILVA - 8ª V1 Sala-01

Classificados - Nível 3 (42 alunos) 

Código                      Nome do Aluno  e Sala de Prova na 2ª Fase

BA29304776301173 ANDREZA DE JESUS COELHO – 1º M3 Sala-02
BA29304776300624 ANDREZA SILVA DOS SANTOS - 1º M2 Sala-02
BA29304776305877 CARLOS SOUZA TORRES - 2º N3 Sala-03
BA29304776304770 CLECIO ROSA DOS SANTOS - 3º M1 Sala-03
BA29304776305191 CLARIVAL JUNIOR SILVA SALES - 3º N1 Sala-03
BA29304776307928 CRISTIANE PEREIRA DE SOUZA - 1º N1 Sala-03
BA29304776302360 CRISTOVAO LUIZ DA SILVA FERNANDES FILHO - 2º M3 Sala-03
BA29304776303182 DANILO NASCIMENTO DA SILVA - 1º M1 Sala-03
BA29304776304599 ERICA SANTOS SOUZA - 3º M2 Sala-03
BA29304776303790 ERLAN SANTOS BRITO - 3º M3 Sala-03
BA29304776301495 FERNANDA SANTOS SANTANA (01) - 1º M5 Sala-03
BA29304776303807 GABRIEL DOS SANTOS SOUZA - 3º M3 Sala-03
BA29304776303443 GILSA SILVA SANTOS - 3º N3 Sala-03
BA29304776304654 GILVAN SANTANA DOS SANTOS JUNIOR - 3º M1 Sala-03
BA29304776304356 IGOR ANDRE DA SILVA - 3º M2 Sala-03
BA29304776306274 IRENILDES DE OLIVEIRA DOS SANTOS - 2º N4 Sala-03
BA29304776307400 ISABEL FERREIRA DOS SANTOS - 1º N2 Sala-03
BA29304776307631 JANAINA FELIX SANTOS - 1º N1 Sala-03
BA29304776303250 JANAINA SILVA SANTOS - 1º M1 Sala-03
BA29304776303856 JECIANE CARVALHO DA SILVA - 3º M3 Sala-03
BA29304776303870 JEFFERSON SANTOS SANTANA - 3º M3 Sala-03
BA29304776307886 JOSE VITOR SANTOS - 1º N1 Sala-03
BA29304776302037 KAIQUE GAMA LEMOS - 3º N3 Sala-03
BA29304776307643 KALIANE MOURA SANTOS - 1º N1 Sala-03
BA29304776307000 LEANDRO TEIXEIRA DA SILVA - 1º N3 Sala-03
BA29304776300211 LUANA SILVA FERREIRA - 1º M4 Sala-03
BA29304776305105 LUDMILA DE JESUS SANTOS - 3º N1 Sala-03
BA29304776303169 MARCOS SILVA BRANDAO JUNIOR - 3º M3 Sala-03
BA29304776307047 MARIA CONCEICAO DA SILVA AMORIM - 1º N3 Sala-03
BA29304776301185 MILENA MATOS DOS SANTOS - 1º M3 Sala-03
BA29304776306444 MONALLIZA ASSIS SANTOS - 3º N2 Sala-03
BA29304776304046 PATRICIO PEREIRA RODRIGUES SANTOS - 1º M1 Sala-03
BA29304776303261 PATRICK ANDERSON SANTOS DO CARMO - 1º M1 Sala-03
BA29304776302542 RAFAELLA GIOVANNA PEREIRA SANTOS - 2º M2 Sala-03
BA29304776302426 RENATA SANTOS MATOS - 2º M2 Sala-03
BA29304776302621 SANIELA OLIVEIRA NORONHA - 2º M2 Sala-03
BA29304776304393 TARCISIO LIMA DA SILVA - 3º M2 Sala-03
BA29304776305373 TASSIO CELESTINO DOS SANTOS - 2º N2 Sala-04
BA29304776300387 WANDERSON FERREIRA DE VASCONCELOS - 1º M4 Sala-04
BA29304776301847 WENDEL SANTANA DE JESUS - 2º M1 Sala-04
BA29304776308313 WILLIAM CABRAL OLIVEIRA - 2º N1 Sala-04
BA29304776306675 WILLIAM OLIVEIRA SILVA - 3º N2 Sala-04

DOCUMENTÁRIO OBMEP

A OBMEP - Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - preparou um vídeo muito interessante, que mostra o alcance do programa em todo o Brasil. Neste documentário conhecemos a história de quatro simpáticos adolescentes, o Ronaldo (Acre); a Tábata (São Paulo); o Erick (Minas Gerais) e a Marta (Alagoas).

COMEÇO DE SEMANA (MENSAGEM DA SEMANA)

Tenha uma semana abençoada, cheia de alegria!
Realize todos os seus afazeres com bom humor.
Tenha um bom relacionamento com todos, mostre interesse e força de vontade.
Busque fazer melhor do que na semana passada.
Veja as necessidades dos outros e tente ajudá-los.
Não guarde mágoas.
Não tente ser melhor do que ninguém.
Não dê atenção aos problemas que aparecerem para desanimá-lo(a).
Faça as coisas de uma maneira nova.
Ouse! Seja uma pessoa espontânea!
Que sua semana seja cheia de bons resultados,
E que te faça sentir bem e satisfeito(a) com suas próprias atitudes.
Tenha uma boa semana!



Fonte: http://www.mundodasmensagens.com

DRAGÕES DA INDEPENDÊNCIA

Os Dragões da Independência são 1º Regimento de Cavalaria de Guardas (1º RCG), é uma unidade militar que pertence ao Exército Brasileiro, estando ligada ao Regimento de Cavalaria do Exército.

A sua principal função é realizar a guarda do presidente da República Federativa do Brasil, estando os Dragões da Independência sempre presentes no evento de posse presidencial, desfile de 7 de setembro e demais ocasiões especiais. A segurança que eles prestam é simbólica, pois o presidente é protegido por uma equipe de seguranças treinada e atualizada.

Os Dragões têm sua origem na Guarda de Honra criada em 1808, com a Vinda da Família Real Portuguesa, por D. João VI. Em 1822, depois da independência do Brasil, a guarda passou a ser referida como Guarda de Honra.

Somente me 1946, depois da Segunda Guerra Mundial, a guarda passou a ser referida como “Dragões da Independência”, passando a atuar em Brasília a partir de 1966. Na História do Brasil, os Dragões, ainda como Guarda de Honra Real, foram testemunhas do Grito do Ipiranga de 7 de setembro de 1822, expressado por D.Pedro I e retratados na pintura de Pedro Américo.

Em sua vestimenta, os Dragões da Independência utilizam o estilo de fardas do século XIX, com cores branco e vermelho, provenientes da tradicional cavalaria imperial portuguesa. Depois da Proclamação da República, a tradição desse regimento foi recuperada a partir de 1916, por meio dos esforços do então deputado federal Gustavo Barroso, que também era historiador e favorável à manutenção das tradições brasileiras.

O deputado federal Gustavo Barroso apresentou em 1917, à Câmara dos Deputados, via projeto de lei, uma solicitação para formar a unidade de segurança em obediência à cronologia do 1º Regimento de Cavalaria de Guardas.

O projeto foi aprovado em 1927, pelo Senado Federal, sendo autorizado o desfile do regimento nas festividades e desfiles do dia 7 de setembro de 1927. As fardas foram confeccionadas tendo como base as peças e modelos das fardas oficiais da Imperial Guarda de Honra que pertenciam ao Museu Histórico Nacional.

Foram adicionadas adaptações como a substituição das letras P e I (referentes a Pedro I) por uma estrela no capacete, e também substituíram as armas do Império pelas armas da República no talhim. Os capacetes possuem penachos de várias cores que determinam a hierarquia da tropa:

•O branco (comandante do Regimento);
•O verde (Fanfarra);
•O amarelo (oficiais até o posto de subcomandante);
•O vermelho (praças).

Fonte: http://www.infoescola.com/

VÍDEO DO HINO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

HINO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

Compositor: Evaristo Ferreira Da Veiga

Já podeis da Pátria filhos
Ver contente a mãe gentil
Já raiou a liberdade
No horizonte do Brasil
Já raiou a liberdade
Já raiou a liberdade
No horizonte do Brasil

Brava gente brasileira!

Longe vá temor servil

Ou ficar a Pátria livre

Ou morrer pelo Brasil

Ou ficar a Pátria livre

Ou morrer pelo Brasil

Os grilhões que nos forjava

Da perfídia astuto ardil

Houve mão mais poderosa

Zombou deles o Brasil

Houve mão mais poderosa

Houve mão mais poderosa

Zombou deles o Brasil

Brava gente brasileira!

Longe vá temor servil

Ou ficar a Pátria livre

Ou morrer pelo Brasil

Ou ficar a Pátria livre

Ou morrer pelo Brasil

Não temais ímpias falanges

Que apresentam face hostil

Vossos peitos, vossos braços

São muralhas do Brasil

Vossos peitos, vossos braços

Vossos peitos, vossos braços

São muralhas do Brasil

Brava gente brasileira!

Longe vá temor servil

Ou ficar a Pátria livre

Ou morrer pelo Brasil

Ou ficar a Pátria livre

Ou morrer pelo Brasil

Parabéns, ó brasileiros!

Já, com garbo juvenil

Do universo entre as nações

Resplandece a do Brasil

Do universo entre as nações

Do universo entre as nações

Resplandece a do Brasil

Brava gente brasileira!

Longe vá temor servil

Ou ficar a Pátria livre

Ou morrer pelo Brasil

Ou ficar a Pátria livre

Ou morrer pelo Brasil 

 

VÍDEO DO HINO NACIONAL - COM LETRA

A HISTÓRIA DO HINO DA INDEPENDÊNCIA

Se a arte imita a vida, podemos notar que a história do Hino da Independência foi tão marcada de improviso como a ocasião em que o príncipe regente oficializou o fim dos vínculos que ligavam Brasil a Portugal. No começo do século XIX, o artista, político e livreiro Evaristo da Veiga escreveu os versos de um poema que intitulou como “Hino Constitucional Brasiliense”. Em pouco tempo, os versos ganharam destaque na corte e foram musicados pelo maestro Marcos Antônio da Fonseca Portugal (1760-1830).

Aluno do maestro, Dom Pedro I já manifestava um grande entusiasmo pelo ramo da música e, após a proclamação da independência, decidiu compor uma nova melodia para a letra musicada por Marcos Antônio. Por meio dessa modificação, tínhamos a oficialização do Hino da Independência. O feito do governante acabou ganhando tanto destaque que, durante alguns anos, Dom Pedro I foi dado como autor exclusivo da letra e da música do hino.

Abdicando do governo imperial em 1831, observamos que o “Hino da Independência” acabou perdendo prestígio na condição de símbolo nacional. Afinal de contas, vale lembrar que o governo de Dom Pedro I havia sido marcado por diversos problemas que diminuíram o seu prestígio como imperador. De fato, o “Hino da Independência” ficou mais de um século parado no tempo, não sendo executado em solenidades oficiais ou qualquer outro tipo de acontecimento oficial.

 No ano de 1922, data que marcava a comemoração do centenário da independência, o hino foi novamente executado com a melodia criada pelo maestro Marcos Antônio. Somente na década de 1930, graças à ação do ministro Gustavo Capanema, que o Hino da Independência foi finalmente regulamentado em sua forma e autoria. Contando com a ajuda do maestro Heitor Villa-Lobos, a melodia composta por D. Pedro I foi dada como a única a ser utilizada na execução do referido hino.

Fonte: http://www.brasilescola.com/

INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

A independência do Brasil, enquanto processo histórico, desenhou-se muito tempo antes do príncipe regente Dom Pedro I proclamar o fim dos nossos laços coloniais às margens do rio Ipiranga. De fato, para entendermos como o Brasil se tornou uma nação independente, devemos perceber como as transformações políticas, econômicas e sociais inauguradas com a chegada da família da Corte Lusitana ao país abriram espaço para a possibilidade da independência.

A chegada da Família Real Portuguesa ao Brasil foi episódio de grande importância para que possamos iniciar as justificativas da nossa independência. Ao pisar em solo brasileiro, Dom João VI tratou de cumprir os acordos firmados com a Inglaterra, que se comprometera em defender Portugal das tropas de Napoleão e escoltar a Corte Portuguesa ao litoral brasileiro. Por isso, mesmo antes de chegar à capital da colônia, o rei português realizou a abertura dos portos brasileiros às demais nações do mundo.

Do ponto de vista econômico, essa medida pode ser vista como um primeiro “grito de independência”, onde a colônia brasileira não mais estaria atrelada ao monopólio comercial imposto pelo antigo pacto colonial. Com tal medida, os grandes produtores agrícolas e comerciantes nacionais puderam avolumar os seus negócios e viver um tempo de prosperidade material nunca antes experimentado em toda história colonial. A liberdade já era sentida no bolso de nossas elites.

Para fora do campo da economia, podemos salientar como a reforma urbanística feita por Dom João VI promoveu um embelezamento do Rio de Janeiro até então nunca antes vivida na capital da colônia, que deixou de ser uma simples zona de exploração para ser elevada à categoria de Reino Unido de Portugal e Algarves. Se a medida prestigiou os novos súditos tupiniquins, logo despertou a insatisfação dos portugueses que foram deixados à mercê da administração de Lorde Protetor do exército inglês.

Essas medidas, tomadas até o ano de 1815, alimentaram um movimento de mudanças por parte das elites lusitanas, que se viam abandonadas por sua antiga autoridade política. Foi nesse contexto que uma revolução constitucionalista tomou conta dos quadros políticos portugueses em agosto de 1820. A Revolução Liberal do Porto tinha como objetivo reestruturar a soberania política portuguesa por meio de uma reforma liberal que limitaria os poderes do rei e reconduziria o Brasil à condição de colônia.

Os revolucionários lusitanos formaram uma espécie de Assembleia Nacional que ganhou o nome de “Cortes”. Nas Cortes, as principais figuras políticas lusitanas exigiam que o rei Dom João VI retornasse à terra natal para que legitimasse as transformações políticas em andamento. Temendo perder sua autoridade real, D. João saiu do Brasil em 1821 e nomeou seu filho, Dom Pedro I, como príncipe regente do Brasil.

A medida ainda foi acompanhada pelo rombo dos cofres brasileiros, o que deixou a nação em péssimas condições financeiras. Em meio às conturbações políticas que se viam contrárias às intenções políticas dos lusitanos, Dom Pedro I tratou de tomar medidas em favor da população tupiniquim. Entre suas primeiras medidas, o príncipe regente baixou os impostos e equiparou as autoridades militares nacionais às lusitanas. Naturalmente, tais ações desagradaram bastante as Cortes de Portugal.

Mediante as claras intenções de Dom Pedro, as Cortes exigiram que o príncipe retornasse para Portugal e entregasse o Brasil ao controle de uma junta administrativa formada pelas Cortes. A ameaça vinda de Portugal despertou a elite econômica brasileira para o risco que as benesses econômicas conquistadas ao longo do período joanino corriam. Dessa maneira, grandes fazendeiros e comerciantes passaram a defender a ascensão política de Dom Pedro I à líder da independência brasileira.

No final de 1821, quando as pressões das Cortes atingiram sua força máxima, os defensores da independência organizaram um grande abaixo-assinado requerendo a permanência e Dom Pedro no Brasil. A demonstração de apoio dada foi retribuída quando, em 9 de janeiro de 1822, Dom Pedro I reafirmou sua permanência no conhecido Dia do Fico. A partir desse ato público, o príncipe regente assinalou qual era seu posicionamento político.

Logo em seguida, Dom Pedro I incorporou figuras políticas pró-independência aos quadros administrativos de seu governo. Entre eles estavam José Bonifácio, grande conselheiro político de Dom Pedro e defensor de um processo de independência conservador guiado pelas mãos de um regime monárquico. Além disso, Dom Pedro I firmou uma resolução onde dizia que nenhuma ordem vinda de Portugal poderia ser adotada sem sua autorização prévia.

Essa última medida de Dom Pedro I tornou sua relação política com as Cortes praticamente insustentável. Em setembro de 1822, a assembleia lusitana enviou um novo documento para o Brasil exigindo o retorno do príncipe para Portugal sob a ameaça de invasão militar, caso a exigência não fosse imediatamente cumprida. Ao tomar conhecimento do documento, Dom Pedro I (que estava em viagem) declarou a independência do país no dia 7 de setembro de 1822, às margens do rio Ipiranga.

Por Rainer Sousa

Fonte: http://www.brasilescola.com

TEMPOS DE ARTE LITERÁRIA - TAL

O Projeto Tempos de Arte Literária (TAL), de natureza educativa, artístico-literária e cultural, conta com a participação dos estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio e equivalentes (Educação de Jovens e Adultos - EJA, Ensino Normal e Tecnológico). Dentre os objetivos, destacam-se os seguintes: estimular a produção literária nos ambientes escolares e a valorização das manifestações culturais regionais; contribuir para a formação da intelectualidade e espiritualidade (ético e artístico) e, com isso, abrir caminhos literários para a participação social; compreender a arte literária como objeto de ampliação do conhecimento, do saber e de prazer estético; promover um ambiente educacional prazeroso no qual a cultura, a arte literária e a educação se expressem em sintonia, contribuindo para transformar os contextos escolares; estimular o gosto pela leitura e literatura, a arte de ler, de interpretar e de escrever, respeitando os distintos gêneros e estilos das distintas escolas literárias; construir pontos de encontro e rodas literárias nos ambientes escolares com vistas à consolidação do letramento; influir sobre o mercado da arte literária, estimulando os novos cultores e produtores.

A Poética Estudantil (PE), fruto da experiência do TAL tem revelado as múltiplas faces e os traços da diversidade sociocultural e literária de nossa terra, os olhares, a imaginação, a alma e as expressões dos estudantes da Bahia de Todos os Santos e de “Todos Nós”, ao refletirem sobre o mundo, o Brasil, a Bahia, o Sertão e a vida cotidiana, com toda a sua grandeza: a natureza, o mar, a lua, o sol, as estrelas, os homens, os animais, os passarinhos, o campo, a cidade, os dias nublados, a escuridão, os sofrimentos, os problemas econômicos, políticos, tecnológicos, sociais, ambientais e raciais, a fome, as sombras, o pranto, a solidão, o abandono, a justiça, o silêncio, as tristezas, o vazio, a ausência, a saudade, o infinito, as lutas e labutas, a coragem, os estudos, as leituras, os caminhos, as belezas, os mitos, os sonhos, a liberdade, os horizontes e o futuro.

Fonte: http://institucional.prod.educacao.ba.gov.br/tal

FESTIVAL ANUAL DA CANÇÃO ESTUDANTIL - FACE

Criado em 2008, o Face é um pro­jeto que possui na­tu­reza edu­ca­tiva, ar­tís­tica e cul­tural e pro­move o de­sen­vol­vi­mento das di­versas ex­pres­sões da arte (li­te­rária e mu­sical) no cur­rí­culo es­colar, como ori­enta a Lei de Di­re­trizes e Bases (Lei 9394 de 20 de de­zembro de 1996) e, mais re­cen­te­mente, a Lei 11.769/2008 que ins­titui o en­sino de mú­sica nas es­colas.

Com este pro­jeto pre­tende-se, ainda, ex­plorar o po­ten­cial edu­ca­tivo através da mú­sica, es­ti­mu­lando a mu­si­ca­li­dade no am­bi­ente es­colar e a va­lo­ri­zação das ma­ni­fes­ta­ções cul­tu­rais re­gi­o­nais; pro­mover um am­bi­ente edu­ca­ci­onal pra­ze­roso, no qual a cul­tura, a arte e a edu­cação se ex­pressem em sin­tonia com a ju­ven­tude es­tu­dantil, es­ti­mu­lando os va­lores es­sen­ciais para a mo­ti­vação do viver e para o rom­pi­mento com o mo­delo rí­gido de en­sino e de apren­di­zagem ainda pre­sentes na edu­cação; além de in­te­grar as dis­tintas ins­tân­cias da Se­cre­taria da Edu­cação com ou­tras se­cre­ta­rias.

O Face foi con­ce­bido para ser re­a­li­zado em todas as es­colas, com os es­tu­dantes do 6º ano do En­sino Fun­da­mental ao 3º ano do En­sino Médio e equi­va­lentes (Edu­cação de Jo­vens e Adultos - EJA, En­sino Normal e Tec­no­ló­gico), en­vol­vendo, também, os pro­fes­sores, es­pe­ci­al­mente os de Artes, Língua Por­tu­guesa e Li­te­ra­tura e de ou­tras dis­ci­plinas afins, os ar­tistas lo­cais, as Di­re­to­rias Re­gi­o­nais de Edu­cação (Direc) e os téc­nicos da Se­cre­taria da Edu­cação do Es­tado da Bahia.

O Face de­sen­volve-se em 3 fases: a cri­ação mu­sical e a re­a­li­zação de mi­ni­fes­ti­vais es­co­lares; os fes­ti­vais re­gi­o­nais das Direc; o fes­tival es­ta­dual da Se­cre­taria da Edu­cação, na ci­dade de Sal­vador. A pro­dução mu­sical é sis­te­ma­ti­zada sob a forma de Can­ci­o­neiro Es­tu­dantil e de CD e DVD com as can­ções es­tu­dantis.

Em 2012, o Face foi re­a­li­zado em 1055 es­colas da rede es­ta­dual, em 236 mu­ni­cí­pios do Es­tado da Bahia. Na fase es­ta­dual, o Face contou com a par­ti­ci­pação de mais de 5.000 es­tu­dantes e prestou ho­me­na­gens aos ar­tistas, po­etas, mú­sicos, com­po­si­tores e sam­bistas da mu­si­ca­li­dade bra­si­leira/baiana, que re­sulta da mis­tura de todos os ritmos: o eru­dito, o po­pular, o samba, o rock, o forró e o ar­rocha.

Fonte: http://institucional.educacao.ba.gov.br/face

LEI EUSÉBIO DE QUEIRÓS

A Lei Eusébio de Queirós foi a legislação que proibiu definitivamente o tráfico de escravos para o Brasil, consagrando para a história o nome de seu autor, Eusébio de Queirós Coutinho Matoso Câmara, na época ministro. Aprovada em 4 de setembro de 1850, apesar de não ter sido a primeira a proibir o tráfico de africanos para o país, foi a primeira a surtir impacto relevante sobre a escravidão.

Anteriormente à Lei Eusébio de Queirós, outras legislações tentaram, com pouca eficácia, atingir a escravidão, principalmente devido à pressão inglesa em acabar com o tráfico negreiro. O Brasil, porém, foi o país que por mais tempo resistiu mantendo esse tipo de comércio.

A primeira legislação que visava proibir o tráfico de africanos foi a Lei de 7 de novembro de 1831, que determinava que todos os escravos que entrassem no país seriam livres e que quem participasse do contrabando seria severamente punido. A eficácia dessa lei não ultrapassou 1837, quando o tráfico já atingia proporções ainda maiores.

No ano de 1845, a Inglaterra concedeu a si mesma, através da lei Bill Aberdeen, poderes de jurisdição sobre navios suspeitos de contrabando de africanos para o Brasil, mas que não afetou os números de negros desembarcando no país. O tráfico negreiro continuava forte no Brasil nos anos que seguiram, a partir de então de forma ilegal.

Somente cinco anos mais tarde foi possível que o gabinete imperial conseguisse promulgar a Lei nº 581 de 4 de setembro de 1850, vencendo pouco a pouco as resistências a favor do tráfico tanto na sociedade quanto dentro do próprio parlamento. Eusébio de Queirós argumentava que muitos fazendeiros estavam endividados com traficantes, e que um número muito grande de escravos poderia abalar a segurança da sociedade.

Uma diferença na Lei Eusébio de Queirós era que, além da legislação, outros mecanismos de poder pudessem gradualmente ser utilizados contra os contrabandistas, como o apoio dos chefes de polícia e o fortalecimento das instituições responsáveis pela fiscalização.

Além de agir tanto sobre navios brasileiros quanto navios estrangeiros que atracassem no solo do Brasil, a Lei Eusébio de Queirós era fortemente apoiada na Lei de 7 de novembro de 1831, que já previa o contrabando como crime. A lei ainda previa que os navios encontrados em território brasileiro que fossem considerados importadores de escravos deveriam ser vendidos, podendo haver uma quantia destinada ao denunciante e que os escravos seriam devolvidos as suas terras natais.

A eficácia da legislação se provou quando o número de africanos desembarcando no Brasil, após atingir o patamar de mais de 380 mil indivíduos na década anterior, foi para pouco mais de 6 mil entre os anos 1851 e 1855.

A importância da Lei Eusébio de Queirós se deve ao fato de que, após promulgada, dificultou e encareceu a escravidão, tornando-a cada vez mais inviável e forçando os escravagistas a procurar outras formas de mão-de-obra. Essa legislação abriu caminho para as posteriores que acabaram por minguar a escravidão no Brasil antes do final do século 19, dando início às imigrações de Europeus para o país.

Por: Giulianna Oliveira Santos

Fonte: http://www.infoescola.com